套通过教学仪器研究所检测认证的儿童科学教育玩教具

中国教育学会“十一五”科研规划课题成果

电化教育馆合作项目，申报“十二五”科研规划重点课题，并获中国科教影视协会2011年度“科蕾奖”奖

课程教具获9项

关于《趣味科学DIY》课程的背景

　　我们的孩子从上幼儿园开始就注重理论教育而缺乏“动手”、“动脑”的实践教育，因此产生一种孩子学习很好，考试分数很高但实际运用能力差的普遍现象！

　　中国传统文化“重文轻理”，学校女老师又占相当比重，因此缺乏对孩子理科思维能力及逻辑思维能力培养的土壤。儿童的逻辑思维能力一般在三年级开始显现，但在这之前我们的教育普遍缺乏对孩子逻辑思维能力培养的基础！

　　“科技创新”是我国的发展战略，因此从小培养孩子的科技创新的意识是整个国民教育体系的关键！

趣味科学DIY——小小科学家的成长摇篮
为每个孩子配备一个实验箱
让孩子动手操作每一个实验

这是一项由毕业于北京师范大学学前教育系的老师，在幼儿教育导师、科学教育工作者的支持、协助下，结合美国“动手做科学”（Hands-on Science）的科学理念与我国经典的“生活教育”理念，经过长期的探索、实践而构建的，专门针对4~7岁儿童心理特点、认知水平而研发的一套科学教育课程。

“趣味科学DIY”的教学理念早在2004年就已经在教学实践中应用，已经有数千名幼儿及小学一二年级儿童参加了“实验屋”等系列科学课程，获得了孩子们的喜爱和家长们的**。目前北京市已有多所幼儿园及培训学校引入该课程。

顾问：张燕，北京师范大学教授，学前教育系副主任
组员：唐安兴，师恩阳光董事长
吴多望，北师大教育学硕士
胡彩云，北师大学前教育博士
李 静，北师大学前教育毕业
李凤真，北京师范大学系本科毕业，学前教育硕士

实验基地
北京师范大学大西洋新城幼儿园
北京师范大学牡丹园幼儿园
北京师范大学奥林匹克花园幼儿园
北京延庆第三幼儿园

※ 课程实施三大目标：
?通过孩子操作每一个实验提高他们的动手能力
?通过科技小制作学会安全地、创造性地使用工具和废旧材料
?掌握科学方法、培养科学精神、丰富科学知识

※ 课程设计三大因素：
材料因素---为孩子提供丰富、适宜的操作材料，培养探究精神
包括：教师提供的实验材料和自己搜集的废旧材料

可操作性---设计的实验要达到挑战性和可操作性之间平衡
让孩子从传统的“看科学”转向亲手“做科学”

持续发展---为孩子以后进行发明创造打下坚实的基础
儿童创造力发展包括：学会使用工具――掌握基本知识――独立制作――创造发明

※ 课程教学五大要点：
科学故事导入 ?实验工具准备 ?实验过程讲解 ?亲自动手操作 ?活动心得分享

※ 课程设计与教学方式五大转化
儿童化、生活化、趣味化、故事化、卡通化

趣味科学DIY上课方式
1.本课程适合4～12岁儿童，即幼儿园中班、大班、学前班儿童及小学阶段。
2.在幼儿园、学校内部，可按年龄段分班；社会招生可混龄编班。
3.设计每学期教学计划表，依据教学计划上课。
4.每周一次课，一次课40----70分钟。寒暑假班可以每天连续上课，可由家长陪同。
5.每个班20～30人。主课老师一名，配课老师一名或多名。幼儿园、学校内部，配课老师可由他们带班老师或生活老师担任。
6.每节课以三段式上课，即将课程分为三个阶段

依內容分配：
阶段为导入，通过故事或科学现象引发思考
第二阶段为操作，包含假设、验证、总结三个步骤
第三阶段为记录和经验分享
7.用通俗易懂的比喻简单的阐述科学原理。
8.上课以互动、活力、安全、创造为原则。
9.每期课程以总部教学计划为准，力求不断更新。

教学内容
1.涵盖了物理、、天文、地理、生物等方面的科学实验和科技小制作；
2.所选的科学实验都经过了科研机构及导师的论证；
3.孩子亲自动手操作，即对孩子有足够的吸引力，也有足够的挑战性；

教学特色
从“看科学”到“做科学”，让孩子充分享受动手的乐趣；
从“学会创造性使用工具”到“发明创造”，培养孩子终身受益的能力；
专门为孩子设计的科学实验工具箱；
实验材料更便宜，更易得，成本更低；
针对幼儿园、小学学前班的孩子特别设计；
更多的创新性实验设计、实验记录单及科技小制作；

本套课程 每学年32个材料包 涉及声、光、电、磁、力、、机械、天文以及人体科学等自然科学知识。

本套课程教具获认证、获得九项、、中国教育学会十一五科研规划课题成果，同时作为电教馆合作项目。课程可在园所、培训机构开设普及课、兴趣班等，我们给您提供强大的师训、招生等教研支持!有意请致电或回信索取相关资料

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这是一项由毕业于北京师范大学学前教育系的老师，在幼儿教育导师、科学教育工作者的支持、协助下，结合美国“动手做科学”（Hands-on Science）的科学理念与我国经典的“生活教育”理念，经过长期的探索、实践而构建的，专门针对4~7岁儿童心理特点、认知水平而研发的一套科学教育课程。“趣味科学DIY”的教学理念早在2004年就已经在教学实践中应用，已经有数千名幼儿及小学一二年级儿童参加了“实验屋”等系列科学课程，获得了孩子们的喜爱和家长们的**。目前北京市已有多所幼儿园及培训学校引入该课程。

  期投入3-5万，普及版年均任务量2000-6000套、精装版年均任务量800-3000套，公司提供完善的教学教研、招生展示活动，服务随叫随到并且支持报名率。